詩禮銀杏是由廣州天梯網絡科技有限公司開發的美食擬人手遊《食物語》及其衍生作品的遊戲角色。初登場於主線第八章《孔府師生情》。
簡介
屬魯菜，據說其原料取自孔府詩禮堂前兩株高大茂密的銀杏樹，故得名「詩禮銀杏」。
看上去年紀不大，但性格老成，是孔府的先生。
背景
詩禮銀杏化靈於五十三代衍聖公孔治建造詩禮堂之時。是時堂前有銀杏樹兩株，蒼勁挺拔，果實碩大豐滿。
孔府宴中的銀杏，皆取此樹之果，故名「詩禮銀杏」，是孔府宴中特有的傳統菜。
身為資歷深厚的孔府名餚，詩禮銀杏也是孔府資深的導師，就連那有名的八仙過海鬧羅漢也是他門下學生。
遊戲數據
| 詩禮銀杏 魯 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 畫師 | 炸蝦球 | CV | 蘇尚卿 | |
| 品質 | 御 | 特性 | 輔助 | |
| 戰鬥屬性 | ||||
| 生命 | max9023（S） | 暴擊 | max25%（A） | |
| 攻擊 | max854（A） | 暴傷 | 50%（C） | |
| 防禦 | max887（A） | 閃避 | max15%（A） | |
| 效果命中 | 0% | 效果抵抗 | 0% | |
| 技能 | ||||
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妙書 | 單體：將以寫在書捲上的字為武器，攻擊單個目標並造成100%傷害，且有30%機率使自身技能冷卻縮減1回合。 | ||
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詩禮傳家 | 群體：召喚鐫刻著儒家典籍的書簡，攻擊全體敵人並造成105%傷害，且有60%機率驅散敵方全體所有正面狀態，若驅散成功，則使目標中毒1回合。 | ||
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金風送金雨 | 群體：召喚出兩棵銀杏樹，向己方全體灑落陣陣金雨，淨化己方全體1個負面狀態，且恢復己方全體生命，恢復量等同於自身20%的生命，淨化成功則使目標金身1回合。 | ||
| 技能突破 | ||||
| 突破1 | 金風送金雨技能治療+5% | |||
| 突破2 | 妙書狀態觸發機率+5% | |||
| 突破3 | 詩禮傳家中毒狀態+1 | |||
| 突破4 | 金風送金雨新增[淨化所有負面] | |||
| 突破5 | 妙書狀態觸發機率+5% | |||
| 突破6 | 詩禮傳家狀態觸發機率+10% | |||
| 突破7 | 金風送金雨技能冷卻回合-1 | |||
| 獲得方式 | ||||
| 使用「魂芯」隨機召喚出現 新手「詩禮傳家」任務 | ||||
| 偏愛禮物 | ||||
| 木製小鳥 | ||||
| 調理湯藥推薦 | ||||
| 元氣人參湯 | ||||
設定
外貌及衣著
詩禮銀杏與銀杏樹之間有著不解之緣，因而他化靈後的服飾上綴滿了銀杏葉片。
詩禮銀杏誕生於孔府，在府中身任老師已有數年。
他常端坐於太師椅之上，傳道授業時也常將新的感悟記於書簡之中。
性格
詩禮銀杏寡言守禮，但絕不是因循守舊的先生。
他內心情感充沛、遵循著儒家最本質的初始之道。
雖看似冷淡，甚至有些禁慾，但詩禮銀杏實則是個易害羞的小先生。
他棋藝精湛，卻很少能勝過八仙。不過，除了這些風雅之好外，詩禮銀杏心中似乎還藏著不為人知的另一面……
遊戲語音
- 包含好感度語音。[2]
| 場合 | 台詞 | 語音 |
|---|---|---|
| 讚揚 | 孺子可教也。 | |
| 投桃 | 你的心意，為師收到了，謝謝。 | |
| 閒談·一 | 問我這句話是什麼意思？到我身邊來，我同你講。 | |
| 閒談·二 | 年齡、外貌、身份……並非決定誰能成為老師的標準。人皆可為師。 | |
| 喜惡 | 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 | |
| 指尖傳情·1 | 是在為我疏通經穴嗎？有心了。 | |
| 指尖傳情·2 | 嗯？你好奇這本書的內容嗎？ | |
| 指尖傳情·3 | 如此好動，今日交給你的作業可完成了？ | |
| 升星 | 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 | |
| 勞作 | 強本而節用，則天不能貧。 | |
| 探索 | 讀萬卷書，亦要行萬里路。 | |
| 得勝 | 君子泰而不驕，小人驕而不泰。 | |
| 鎩羽 | 君子殺身成仁，無所……怨懟…… | |
| 求援 | 此等小傷……無礙…… | |
| 入陣 | 見義當為！ | |
| 結陣 | 君子群而不黨，小人黨而不群。 | |
| 破陣 | 知者不惑，仁者不憂，勇者不懼！ | |
| 相逢 | 不學詩，無以言；不學禮，無以立。想要當我的學生？你可想好了。 | |
| 相伴朝 | 過來，我考考你，看你是否忘了之前所學。 | |
| 相伴夕 | 入夜了……我今日所教，你可都記住了？謹記，溫故知新。 | |
| 問候 | 業精於勤，荒於嬉。是該學習的時候了。 | |
| 撒嬌 | 咳……你剛才說的話言之有理，是我想不通了。不如……你來給我講講罷。 | |
| 告白 | 你已學有所成，可出師矣……嗯？還想待在我身邊？隨你 |
書信
- 給該食魂升星後即可獲得。
| 半面之雅 |
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詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪。要問對空桑一眾有何感想，我便將這句話贈予你，若不能領會，大可以從詩經中好好琢磨 |
| 同袍同澤 |
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前段時間，你剛拜入門下，便向師兄討教研習史書的目的，這些為師都略有耳聞。以我個人見解，學習文史知識的主要意義在於重溯過去，熟悉歷史進程的學者，能生活在從遙遠的過去一直到現在這漫長的時間段裡。 一卷春秋，一本週易，在為師眼裡，彷彿能望見那時夜空中璀璨的星河。若你對此有些興趣，我很樂意在歷史長河中，做你精神漫遊的引導者。 <註：課堂互動，綜合實踐？這就是你之前提到的，新時代的孔子學院教學麼。> |
| 心意相通 |
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芝蘭生於幽林，不以無人而不芳。儘管此句為孤芳襯亮潔，但你有時可否會覺得，只能開敗在幽深之地，無人欣賞，更無法自擇良地的蘭花……有些可悲？ 此信，你莫要拿去與師兄特別鑽研。說來有些慚愧，大概是近來整理經書有些勞累，為師才寫下這些胡話罷。 |
| 金蘭之契 |
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<隨信寄來的，還有一片不知何時被夾帶進信內的銀杏葉片。> 昔年孔府堂前樹，枝繁葉茂下，時常能聽到讀書聲琅琅傳出。而今，它們化作的塵土，又飄往了何處……我聽說有一種沒有腳的鳥兒，在天空永遠飛翔而不能落地。閉門讀書之人雖有雙足，但與前者相比，為何更像把自己禁錮在了矮小的木椅上？唉，如今你已出師，我何苦要在這道些無稽之談。也許，我的心是有些捨不得你，想要和你一起飛去廣闊的天空罷。 |
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